Школа Докторов Природы Рабочая Программа
Министерство образования и науки Российской Федерации Департамент образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югра Управление образования Кондинского района Муниципальное общеобразовательное учреждение Морткинская средняя общеобразовательная школа «Рассмотрено» руководитель МО Протокол № «Согласованно» заместитель директора по УВР В.Г.Ганина «»20г. «Утверждаю» Директор О.Г.Мурашина «»20г. ^ Рабочая программа 1 класс Внеурочная деятельность (спортивно-оздоровительное направление) «Азбука здоровья» 2011-2012 учебный год Составила: Матус И.А., воспитатель гпд, первая кв.
Рабочая Программа Школа Докторов Природы
Категория пгт Мортка 2011г. ^ 1.Пояснительная записка. Обязательным компонентом ФГОС является внеурочная деятельность.
В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части образовательного плана. Рабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительного направления) составлена в соответствии с новыми стандартами второго поколения.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Школа докторов Природы » разработана в соответствии с требованиями Федерального закона от г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373), на основе авторской программы факультатива «135 уроков здоровья или школа докторов природы» (1- 4. Классы начальной школы), авторы: Обухова Л.А., Лемяскина Н.А.
Внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества. ^ Формы организации внеучебной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению. Место проведения Время проведения Форма организации. Школа Первая половина учебного дня Утренняя зарядка, физкультминутки во время уроков, динамические паузы во время перемен, уроки физкультуры.
Школа Вторая половина учебного дня Прогулки, спортивно-оздоровительные часы, свободная деятельность в ГПД, физкультурные праздники, спортивные кружки подвижных, оздоровительных игр. Семья Вторая половина учебного дня.
Прогулки, совместно со взрослыми или самостоятельная двигательная деятельность. Учреждения дополнительного образования. Вторая половина учебного дня. Детские спортивные секции и школы. Школьные оздоровительные лагеря. Разные виды спортивно-оздоровительной деятельности в соответствии с программой работы лагеря. Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства.
В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.
Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы. Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Цель: приобщение школьников к здоровому образу жизни, воспитание ответственности за сохранение своего здоровья, создание оптимальных условий в классе для формирования здоровой личности ребенка. Задачи:. научить сознательно относиться к своему здоровью; добиться выполнения элементарных правил здоровья сбережения;.
формировать основы гигиенических навыков;. через практические задания в доступной форме познакомить с функциями органов;. познакомить с правилами поведения в обществе, с культурой поведения на дороге. вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам.